Network
DESKJABAR - Setelah mengerjakan LK 1.1, LK 1.2 dan LK 1.2 tibalah Anda mengerjakan LK 1.4 yakni masalah terpilih yang akan diselesaikan para peserta PPG Daljab 2022.
Lembar Kerja (LK) 1.4 merupakan bagian dari Program Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Daljab) tahun 2022.
Tujuan diadakannya PPG Daljab 2022 adalah untuk memperoleh sertifikat pendidik guna mempersiapkan peserta agar memiliki keahlian khusus (kompetensi) yang harus dimiliki oleh seorang guru.
Cara mengisi LK 1.4 masalah terpilih yang akan diselesaikan dapat dikerjakan peserta PPG Daljab 2022 setelah menyelesaikan lembar kerja sebelumnya.
Adapun masalah yang terpilih yang akan diselesaikan mengambil persoalan yang terdapat dalam LK 1.3 Masalah yang telah diidentifikasi.
Ada 2 kolom yang harus peserta PPG Daljab 2022 isi, yakni :
1. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
2. Akar penyebab masalah
Langkah pertama saat mengisi LK 1.4, yakni dengan mengisi masalah yang terpilih yang akan diselesaikan.
Masalah yang terpilih ini berdasarkan LK 1.3 yang telah Anda kerjakan. Sehingga perlu diingatkan kembali setiap LK saling berhubungan satu sama lain.
Bagi Anda yang bingung dengan cara mengerjakan LK 1.4 Masalah terpilih yang akan diselesaikan, bisa melihat contoh dan cara mengisi dan link
CONTOH 1 :
| Masalah terpilih yang akan diselesaikan | Akar Penyebab masalah |
| Hasil belajar peserta didik terdapat 50% masih di bawah KKM pada pelajaran Administrasi Sistem jaringan. | Kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang disampaikan kurang, dengan beberapa faktor yang mempengaruhinya. 1. Fasilitas komputer/PC kurang sehingga 1 komputer digunakan untuk 2 peserta didik 2. tidak fokusnya peserta didik dalam pembelajaran 3. lebih asik mengobrol dengan teman sejawatnya |
| Pembelajaran di kelas masih belum berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill) | 1. Rendahnya tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi maupun penjelasan yang diberikan guru. 2. Faktor lingkungan dan sosial yang masih menganggap belajar itu tidak harus menyulitkan siswa. 3. Kurangnya pengetahuan Guru dalam pembelajaran HOTS sehingga masih menggunakan metode pembelajaran MOTS dan LOTS. |
Link PDF klik di sini
CONTOH 2 :
1. Masalah terpilih yang akan diselesaikan
Beberapa peserta didik masih memiliki pemahaman yang rendah dalam pembelajaran
2. Akar penyebab masalah
Guru belum dapat maksimal dalam pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif berdasarkan karakteristik
Guru kurang mendapatkan pelatihan mengenai pemanfaatan model-model pembelajaran inovatif
berdasarkan karakteristik.
Disclaimer : Contoh yang ditampilkan dalam artikel ini hanyalah sebagai gambaran umum. Sangat disarankan untuk memodifikasi sesuai permasalahan di sekolah Bapak/Ibu masing-masing.***
